Кабинет Информатики - Аналитический обзор стиля обучения

Аналитический обзор стиля обучения (АОСО)
Разработка самостоятельного метода оценки восприятия и запоминания

(Ребекка Л. Оксфорд, доктор наук Университета Алабамы, 1993 г.)

Цель: программа АОСО разработана с целью анализа оценки вашего стиля обучения. Рассматривая однообразные индивидуальные способы восприятия и запоминания, АОСО предлагает ключ к разработке наиболее предпочтительного для вас стиля работы и обучения.

Инструкция. В каждом из 5 пунктов предлагаемой программы обведите цифру, которая является ответом на поставленный вопрос. Заполните так все пункты программы. В заключение вы будете обладать самостоятельно вычисленным ключом к интерпретации результатов АОСО.

Время. Общее время работы с АОСО не должно превышать 30 минут. Не раздумывайте долго, от одного непосредственного ответа переходите к другому.

В каждом пункте обведите цифру, выражающую приемлемый для вас способ запоминания:
0 – никогда;
1 – иногда;
2 – очень часто;
3 – всегда.

Тип деятельности 1.
Мои физические чувства в процессе обучения и работы

1	Я запоминаю материал лучше, когда записываю его	1	2	3
2	Я делаю множество записей	1	2	3
3	Я зрительно помню картины, слова, цифры	1	2	3
4	В процессе обучения я предпочитаю видео и телевидение всем другим средствам	1	2	3
5	Читая, я для запоминания подчеркиваю	1	2	3
6	Я пользуюсь цветными карандашами, чтобы вы-делить необходимый материал для запоминания	1	2	3
7	Мне необходимы разъяснения к упражнениям, которые я выполняю	1	2	3
8	Посторонние шумы раздражают меня во время занятий	1	2	3
9	Я должен смотреть на людей, чтобы понять, о чем они говорят	1	2	3
10	Мне лучше работается в комнате с плакатами, иллюстрациями на стенах	1	2	3
11	Я запоминаю лучше, если обсуждаю информацию вслух	1	2	3
12	Я лучше усваиваю материал, слушая лекции и учебные кассеты, чем читая	1	2	3
13	Мне необходимы устные наставления к упражнениям	1	2	3
14	Восприятие на слух помогает мне думать	1	2	3
15	Я люблю учиться и думать под музыку	1	2	3
16	Я легко понимаю сказанное, даже если не вижу человека, который говорит	1	2	3
17	Я обычно не запоминаю самих людей, но помню, о чем они говорили	1	2	3
18	У меня хорошая память на однажды услышанный анекдот или шутку	1	2	3
19	Я легко распознаю людей по голосам	1	2	3
20	Включая телевизор, я больше слушаю, чем смотрю	1	2	3
21	Я приступаю к упражнению, не обращая внимания на объяснения к нему	1	2	3
22	Мне необходимы частые перерывы во время занятий или работы	1	2	3
23	Я шевелю губами, когда читаю "про себя"	1	2	3
24	Я не люблю заниматься за партой и по возможности избегаю этого	1	2	3
25	Я нервничаю, оставаясь долго без движения	1	2	3
26	Я думаю лучше, если нахожусь в движении	1	2	3
27	Движущиеся объекты способствуют моему запоминанию	1	2	3
28	Мне нравится строить, моделировать	1	2	3
29	Я люблю проявлять свою физическую активность	1	2	3
30	Я с удовольствием коллекционирую открытки, монеты, марки и т. д.	1	2	3

Тип деятельности 2.
Мое общение

1	Я предпочитаю работать и учиться в коллективе	1	2	3
2	Я легко нахожу новых друзей	1	2	3
3	Я люблю быть в обществе людей	1	2	3
4	Я легко заговариваю с незнакомыми мне людьми	1	2	3
5	Мне нравится быть в курсе новостей о других людях	1	2	3
6	Я с удовольствием и допоздна бываю на вечеринках	1	2	3
7	Общение с людьми дарит мне энергию	1	2	3
8	Я с легкостью запоминаю имена людей	1	2	3
9	У меня много друзей и знакомых	1	2	3
10	Я налаживаю свои личные связи повсюду, где бы я ни был	1	2	3
11	Я предпочитаю работать и учиться в приватной обстановке	1	2	3
12	Я довольно стеснительный	1	2	3
13	Общению с людьми я предпочитаю спорт и хобби	1	2	3
14	Большинство людей мало что знают обо мне	1	2	3
15	Окружающие считают меня малообщительным человеком	1	2	3
16	Я не разговорчив в обществе	1	2	3
17	Скопление народа меня угнетает	1	2	3
18	Общение с новыми людьми нервирует меня	1	2	3
19	Я по возможности избегаю вечеринок	1	2	3
20	Я с трудом запоминаю имена новых знакомых	1	2	3

Тип деятельности 3. Как я обращаюсь со своими индивидуальными способностями

1	У меня живое воображение	1	2	3
2	Я с легкостью предаюсь новым идеям	1	2	3
3	Мне представляется сразу несколько способов решения вопроса	1	2	3
4	Меня привлекает разнообразие возможностей и выбора	1	2	3
5	Меня вдохновляют проекты будущего	1	2	3
6	Тщательность, поступательное движение к цели утомляют меня	1	2	3
7	Мне больше нравится решать проблему, чем объяснять ее	1	2	3
8	Я считаю себя оригиналом	1	2	3
9	Я изобретателен	1	2	3
10	Я прекрасно себя чувствую при внезапном изменении рабочего или учебного плана	1	2	3
11	Я горжусь своим практицизмом	1	2	3
12	Я веду себя соответственно жизненным обстоятельствам	1	2	3
13	Меня привлекают здравомыслящие люди	1	2	3
14	Я предпочитаю быть реалистом	1	2	3
15	Я предпочитаю поступательное развитие событий	1	2	3
16	Мне нравится работать и учиться по намеченному плану	1	2	3
17	Я предпочитаю конкретные факты теоретическим спекуляциям	1	2	3
18	Меня утомляют размышления над "скрытым" смыслом понятий	1	2	3
19	Я избегаю широкого выбора возможных решений	1	2	3
20	Мне представляются бесполезными размышления о будущем	1	2	3

Тип деятельности 4.
Мой подход к работе

1	Я приступаю к работе немедля	1	2	3
2	Я – организованный человек	1	2	3
3	Я составляю план работы	1	2	3
4	Я сопоставляю свои действия с намеченным планом	1	2	3
5	Меня нервирует беспорядок в окружающей обстановке во время работы	1	2	3
6	Я приступаю к работе всегда заранее или вовремя	1	2	3
7	Я точен во времени	1	2	3
8	Заранее установленный срок окончания работы организует мой труд	1	2	3
9	Мне нравится структурировать свой труд	1	2	3
10	Я реализую свой план поэтапно	1	2	3
11	Я спонтанный человек	1	2	3
12	Я не признаю вмешательства в естественный ход развития событий, планирования их	1	2	3
13	Я ощущаю дискомфорт в условиях чрезмерно структурированного труда	1	2	3
14	Я всегда тяну с окончанием работы	1	2	3
15	На моем рабочем столе всегда "творческий" беспорядок	1	2	3
16	Мне думается, что заранее установленный срок окончания работы – искусственное и бесполезное ограничение	1	2	3
17	Я – человек широких взглядов	1	2	3
18	Я уверен, что удовольствие от процесса работы – важнейший компонент	1	2	3
19	Меня расстраивают установленные расписание или режим работы	1	2	3
20	Внезапно изменяя план, я прекрасно себя чувствую	1	2	3

Тип деятельности 5.
Как я оперирую идеями

1	Я предпочитаю простые ответы пространным объяснениям	1	2	3
2	Меня удручает тщательное детализирование	1	2	3
3	Я игнорирую детали, представляющиеся мне неуместными	1	2	3
4	Мое видение объемно	1	2	3
5	Я легко обобщаю информацию	1	2	3
6	Я легко перефразирую других	1	2	3
7	Я быстро ухватываю суть мысли	1	2	3
8	Я удовлетворяюсь общим представлением о главной идее без деталей	1	2	3
9	Я легко собираю в целое (синтезирую) отдельные факты	1	2	3
10	В моем конспекте содержатся только ключевые моменты лекции	1	2	3
11	Я предпочитаю подробные ответы коротким ответам	1	2	3
12	Детализируя информацию, я с трудом ее обобщаю	1	2	3
13	Я сосредоточен на частностях, особенностях фактов информации	1	2	3
14	Мне нравится делить общую идею на составляющие части	1	2	3
15	Я предпочитаю обнаружению общего поиск отличительных черт	1	2	3
16	Я пользуюсь логикой в разрешении проблемы	1	2	3
17	Мои конспекты подробны	1	2	3
18	Меня раздражает одна только общая идея работы, без представленных в ней деталей	1	2	3
19	Я сосредоточен на особенностях предмета всегда больше, чем на общем о нем представлении	1	2	3
20	На пересказ или объяснение у меня всегда уходит много времени	1	2	3

продолжение >>>